Metodai konfliktų prevencijos. Konfliktų prevencijos organizacijoje ir mokykloje

Ar įmanoma be konfliktų buvimas tam tikrai socialinei grupei, kaip vidurinėje mokykloje? Žinoma, taip, jei mokykla yra budistų vienuolyne Tibetą.

Nesugebėjimas išskirti konfliktus kasdieniame gyvenime - kaip į asmeninių savybių asmenų plėtros

Kasdieniniame gyvenime nėra kivirčų ir asmeniniai konfliktai - tai reiškinys utopinis. Trinties ir susidūrimo interesų visuomenėje neskatintų didelių ar mažų socialinių katastrofų, mes turime išmokti valdyti konfliktus. Galų gale, kas yra visuomenė? Tai grupė, kurioje mes gyvename ir dėl kurių jie priklauso - šeima, mokykla, darbas. Konfliktai neturėtų būti tegul savieigai. Jei negalite pašalinti juos iš gyvenimo visam laikui, tada mokyti mane konflikto vektoriai, siunčiant destruktyvų energiją iš naikinimo kūrimą.

Motyvuotus konfliktai, priskiriamos prie bendrojo lavinimo ugdymo įstaigose

Norėdami būti sėkmingas konfliktų prevenciją, būtina suprasti problemų esmę, todėl blogėja santykiai tarp žmonių. Šiame straipsnyje mes bus pradėti nuo situacijų, susijusių su vaikų auginimu. Tai reiškia, kad mes manome, konflikto dalis švietimo procesą švietimo įstaigoje.

Konfliktai, susiję su mokyklos gyvenimo, paprastai įtakos jaunesnis, vidutinio ir vyresnio amžiaus interesus, savo tėvus ar atstovus ir mokytojus, ir kai kuriais atvejais net administracinis ir techninis personalas vidurinių mokyklų.

Prevencija ir konfliktų, rezoliucija kylančių mokyklos aplinkoje, reikalauja intelektualių ir Domu požiūrio. Socialinė nelygybė, problemos migrantų, amžius ir fiziologinių savybių - visa tai diktuoja ypatingą požiūrį į pastato struktūrą santykius tarp narių įvairių socialinių kategorijų. Vidurinėje mokykloje kontekste svarbu sukurti be konfliktų santykius, ne tik tarp studentų, bet ir studentams, ir mokytojams, tarp mokytojų ir tėvų, taip pat tarp mokytojų ir kitų darbuotojų institucijos. Tai yra būtinos programos komponentai dėl sveikos mokyklos gyvenimo ir geros prevencijos socialinio konflikto ateityje organizacijos.

Konfliktas kaip socialinė koncepcija

Konfliktas - Interesų dviejų ar daugiau šalių, dalyvaujančių vieną bendrą jų, socialinio proceso susidūrimas, tačiau dėl kažkokių priežasčių trukdo viena kitai į nustatytus tikslus.

Įveikti prieštaravimus, kad sukelti konfliktinėje situacijoje visada veda į pažangą. Jei jis turėjo imtis įveikti konservatorių metodai atrakcija, A galimą riziką vyksta atgal, kitaip tariant pradžia, rėmimasis.

Metodai, skirti užkirsti kelią konfliktams yra priskyrimo prieštaravimus, kuris sukėlė subjektų tarpusavyje nesuderinami pozicijų atsiradimo, taip pat savo vertę. Konfliktų palengvina supratimą šalims savo tikslus ir pasiekti jų prieinamumą lemia.

Konfliktų prevencijos organizacijoje, šeimos ar vaikų grupės apima nustatant destruktyvaus situaciją šaltinius ir nustatyti varomųjų jėgų, kad vadovautis šiame procese į interesų konflikto.

Istoriniai paradigmos socialinių konfliktų

Istorinė Konfliktų nustatė dvi paradigmas, kad vyrauja A santykių krizės atveju - psichologinę ir socialinę.

Psichologinis priežastis yra skirtumų temperamento, charakterio, auklėjimo ir mentaliteto pasekmė.

Socialinius reiškinius dažnai priežastį yra ekonominė nelygybė, taip pat statuso klausimas.

Noras gauti daugiau prasmingą ir pelningas pareigas mokykloje, į mokymo valandų stumia mokytojus paskirstymo nauda pasipriešinti, susijusių su kolegomis ir priešintis save kitiems dalyviams socialiniame procese.

Bando pakelti savo statusą tarp kolegų gydytojų, taip pat paverčia vaikus į potencialių dalyvių konfliktas.

susiję veiksniai konfliktai

Į vienoje institucijoje konfliktas personalo gali atsirasti interesų konfliktų, susijusių su darbo proceso organizavimą. Jis taip pat gali būti asmens tapatybės asmenų pasekmė. Tai gali sukelti tiek oficialius ir neoficialius ryšius tarp atskirų darbuotojų.

Visiškai išvengti konfliktų dėl reikalingų išteklių trūkumo konfliktų be egzistavimo neįmanoma, todėl jūs turite įspėjimo ir konfliktų prevencija.

Poreikis sisteminti konfliktus

Yra skirtingų tipų konfliktus. Tie, kurie bus aptarti šiame straipsnyje yra susijusi su antrinių švietimo įstaigų organizacijos. Konfliktų prevencijos organizacijoje priklauso nuo to, komandos lyderis pečių. Siekiant išlaikyti discipliną pavaldi savo bendruomenės, jis turi suprasti tarp žmonių geriau ir giliau santykius nei paprastų darbuotojų, o atsižvelgti į įvairių priežasčių, gali veikti destruktyviai ant psichologinio klimato komandoje.

Norėdami sužinoti, kaip pasipriešinti krizei, kurie konfliktai turėtų būti suprasti reiškinio esmę. Suprasti konflikto pobūdį reikia išmokti atskirti pavojingas jungtukai - potencialius šaltinius, kurie gali sukelti nepageidaujamą konfliktus visuomenėje.

Atskyrimas pagal tipą konflikto

Visi konfliktai gali būti skirstomi į keletą tipų.

1. Socialiniai-psichologiniai, šeimos ir namų, ideologinis ir gamyba ir ekonominiai konfliktai yra konfliktai, in pasireiškimo sferose bendradarbis.
2. Konfliktai ir kartu trukme ir intensyvumu. Jie gali būti bendro pobūdžio ir vietos, ištižęs ir sūkurinis, ūmus ir slabovyrazhennymi.
3. Jie skirstomi pagal regionus, kitaip tariant, gali būti tarpasmeninių, jungtinė, ir tarpasmeninį-grupė.
4. Kita grupė susideda iš konfliktus dėl konflikto objekto buvimo - vadinamųjų realių (esminių) konfliktų. Tokio objekto nesant - atitinkamai, nerealaus, kad yra beprasmiška.
5. Įvairūs priežastys ir šaltiniai kilmės sukėlė sujungti į vieną grupę konfliktų objektyvių ir subjektyvių pobūdžio, prieštarauja asmens ir socialinės orientacijos, taip pat emocinių, socialinių ir pramoninio pobūdžio konfliktų.
6. Kita grupė orientuota į bendravimo orientacijos konflikto. Tai gali būti vertikali, horizontali, ir mišraus tipo.

Apibrėžimas ir perorientavimas iš vektoriaus konflikto

Konfliktai, kaip žinome, ne tik gali turėti neigiamą konotaciją, bet ir teigiamas. Jie gali būti tiek destruktyvus ir konstruktyvus kaip destruktyvus ir kūrybingi. atsižvelgiant į socialines pasekmes analizę atsižvelgiama į Šie šeši aspektai. Konfliktų prevencijos mokykloje kaip vienu iš sprendžiant kritines situacijas tarp paauglių ir pradinių klasių mokiniams siūlo dažnai naudoja metodą nukreipti vektoriaus konfliktą variantų.

Kita kategorija - neišvengiama ir priversti, spontaniškas ir planuota, protinga ir provokuojantis, atvira ir paslėpta. Tai visų skirtingų formų ir laipsnių susidūrimo.

Atsižvelgiant į taikymo sritį ir metodų sureguliavimo yra antagonistinis konfliktai ir kompromisai, tirpių, netirpios ir dalinai tirpus.

Nekilnojamojo (tema), remiantis konfliktas aiškiai nurodyta priežastis. Jos tikslai yra tik potencialių taikymo sritį šioje konkrečioje situacijoje.

Beprasmiška konfliktas (nerealus) sukelia paslėptų, sukauptų pasipiktinimą ir neigiamų emocijų buvimas. Toks konfliktas paprastai neturi turėti konstruktyvų paskirtį.

Jungtukas būdinga paauglių vidutinio

Mokyklos aplinka dominuoja vidinis asmeniškasis, tarpasmeninis, INTERGROUP ir tarpasmeninis grupės konfliktai.

Daugumai tipiškų intrarole vidinis asmeniškasis ir tarpusavio vaidmenų prieštaravimų. Inter-vaidmuo konfliktas kyla, kai žmogus yra priverstas žaisti du ar daugiau vaidmenų. Dažnai šios situacijos yra išreikšta opozicija moralinių vertybių.

Pervežti intrapersonaliniu konfliktinę situaciją pasirinkimo šiais atvejais:

• Paskelbė apie alternatyvių sprendimų gausa pasirinkimas. Konfliktas kyla, kai kyla abejonių.
• Intrapersonaliniu konfliktas įvyksta, kai jūs pasirenkate geriausias iš vargšų, sakoma, iš dviejų blogybių mažesnę. Vidinė varža - vidinis asmeniškasis konfliktas.
• Priešingos nuomonės konfliktas. Tai atsitinka, kai kolegos yra visiškai skirtingi požiūriai į problemą.

INTERGROUP konfliktai kyla, kai požiūriai su tuo pačiu metu turi dalyvauti jungtiniame per dvi ar daugiau grupių, turinčių priešingą požiūrį šiuo klausimu. Tokios situacijos beveik visada asocialių orientacijos.

Aukščiau išvardinti dalybos konfliktai yra gana įprastas. Realiame gyvenime, grynos formos ar vienos rūšies nepasitaiko. Tačiau į konfliktus mokykloje būtų veiksminga prevencija, turi būti galima atskirti ir organizuoti sudėtingas situacijas, kylančias bendravimo procesą.

Nuo konfliktai yra neatskiriama savybė bet bendravimo per komanda, konfliktų prevencija padeda neutralizuoti neigiamą poveikį pirmiau reiškinys. Reikėtų pažymėti, kad savo sugebėjimą valdyti konfliktus, kontroliuoti mokytojų komanda, taip pat darbo su tėvais gali prisidėti prie mokinių mokymosi rezultatų gerinimo, ir sukurti sveiką mikroklimatą atskirą klasę ir dėstytojų mokyklos kaip visumos.

Konkurencijos kaip būdas naudoti konfliktą atsižvelgiant į kūrimo

Yra įvairių formų konfliktų prevenciją, pavyzdžiui, - konkurencija. Noras siekti aukštų rezultatų tyrimas ir disciplinos yra paskata kolektyvinio solidarumo ir abipusės pagarbos forma. Tačiau jis taip pat turi savo spąstus. Konfliktuojančias šalis suvienytą grupės vienas, aptverta nuo konkurencijos. Tai kupinas su kita grupės konflikto atsiradimą. Daugiau stiprumas, gauti paaukštinimą, ji gali atsisakyti tęsti kovą, taip pat silpnesnioji šalis nustos siekti pergalingų rezultatų. Esant tokiai situacijai, mokymas darbuotojai mokyklų valdymą turi būti kaip galima švelniau ir pagrįstą požiūrį į tikslinės atveju atrankos. Kiekvienas dalyvis turi turėti realią galimybę laimėti bet kurią minutę.

Darbas su tėvais, kaip būdas paveikti į mokyklos klimatą

Vienas iš konflikto funkcijų yra nustatyti seniai problemas, kenkia organizacijoje klimatą, tai yra klasėje, mokykloje ar tam tikroje šeimoje.

Konfliktų prevencijos paaugliams yra atlikti klasėje skiriamų valandų vaikų problemas. Mokyklos psichologo darbas turėtų būti siekiama stebėti psichologinę būseną studentams. Tuo patronuojančios ir mokytojų konferencijos metu turėtų būti pateikta pagrindiniame švietimo, sutelkiant dėmesį į paprastųjų ir laiko moralės ir etikos standartų bandymo.

Funkciniu požiūriu, teigiamas ir naudingas rezultatai gali būti priskirta konfliktą pasiekti supratimą, panaikinimo atitikties, iš pasitikėjimo gimimo, draugiškų santykių stiprinimą.

Neigiami (asocialių) konflikto pasekmių - tai priešiškumo padidėjimas per komanda, išvengiant problemų, ir juda dominančias sritis mokyklos ir švietimo užsienio, dažnai nesaugios, kai kalbama apie vaikus. Kaip rezultatas - naujų problemų, kurios gali turėti įtakos vaikams ir suaugusiems atsiradimą.

Nuo konflikto funkcijos įtakos tiek materialinę ir dvasinę ir moralinę sferą, į tepasiima savo kurso - taip labiau gresia tik šios komandos narių gyvenimo aspektus.

Stop konfliktą vaikų komandoje gali būti bet kuriuo metu

Stop konfliktą gali būti bet kuriuo metu. Kuo anksčiau problema identifikuojama, tuo mažesnis iš kariaujančių šalių nuostolių patirs.

Konfliktų valdymas yra, kad kilo šalys arba trečiosios šalies, kuri nėra įtraukti į veiksmą, tai yra, neutralus arbitras, užsiima situacijos sprendimo.

Konfliktų prevencijos komandoje yra:

• anksti nustatyti problemas, kurios gali išprovokuoti konfliktą, ir prognozavimas situacijos vystymąsi;
• Užkirsti kelią konfliktams, skatinant kai kurių kitų;
• neutralizavimas konfliktą.

Priemonių, kad nebūtų niokojančių padarinių sukelia tarpusavio antagonizmo opozicinių partijų

Konfliktų prevencijos yra užkirsti kelią įtempta situacija, kuri galėtų sukelti įprasto klimato komandoje sunaikinti plėtrą. Apsauga nesėkmių nusistovėjusių taisyklių bet kuriai organizacijai, įskaitant mokyklas, yra režisieriaus užduotis. Prevencija pedagoginių konfliktų - tai laiku sekimas vykstančius pokyčius pavaldinių santykiams, gebėjimas numatyti tolesnio atsiskleisti įvykius ir neigiamų pasekmių prevenciją.

Konfliktų prevencijos metodai apima priemonių asortimentą. Visi jie turi būti griežtai laikomasi. Be to, šių konfliktų prevencijos metodai turėtų būti iš tokių didelis ir sudėtingas psicho-fiziologinių ypatumų suinteresuotųjų šalių, įmonių darbo organizavimo leitmotyvas, kaip yra vidurinė mokykla.

Būtina plėtoti santykius socialinės partnerystės per dėstytojų mokytojų ir pagalbinio personalo ugdymo įstaigų, taip pat tarp studentų. Šiuo tėvų ir mokytojų konferencijų turėtų būti atliekami aiškinamąjį darbą įvedimo į poreikį sąmonės tėvams, kad bendras pastangas dėl vaikų ugdymo kolektyvizmo ir socialinės veiklos dvasia. Skatinti toleranciją ir pagarbą už ne nominalus tautybių atstovai - tai yra veiksminga prevencija etninius konfliktus. Šiuo metu, ši problema yra ypač aktuali ir dažnai tampa konfliktų priežastimi.

Vadovas turi kurti santykius per komandos, atsižvelgiant į asmenines savybes asmenų ir jų psichologines savybes. Skirdama užduotis žmonių grupės turėtų didelę reikšmę tarpusavio mėgstami ir nemėgstami asmenų.

Reikalavimai įstatymo "Dėl education", Darbo kodekso ir švietimo įstaigos įstatuose turi būti laikomasi griežtai.

Motyvacija - kita svarbi įtaka komandos ir geros konfliktų prevencijos. Sugebėjimą turėjimas paskirta aspektas gali efektyviai padėti visų nemalonių incidentų rūšių prevenciją.

Mokyklų vadovų ir švietimo darbas turi atlikti kasdieninę veiklą suvienyti mokinius ir atsakyti į visus konfliktų rūšių. Prevencija vaikystės konfliktų daugiausia remiasi mokytojų pečių. Vaikai didžiąją dalį savo laiko praleidžia mokykloje. Bendravimas su tėvais turi mažiau laiko nei su savo bendraamžiais. Tačiau šeima turi didelę įtaką nuotaikai, veiklos ir socialinės veiklos vaikui. Dėl šios priežasties, prevencija šeimos konfliktus, tam tikru mastu yra užduotis klasių mokytojai.

Stebėsena ir sisteminimas pavojingų jungtukų

Diagnozė konflikto siekiama pripažinti židinio intensyvumą. Socialiniai-psichologiniai diagnozė konfliktą atpažinti, kokios įtakos elgesio ir sąmonės asmeniui gali turėti vieną ar kitą įvykių raidą, nepriklausomai nuo to, ar ji yra prieštaringi. Pakankamumo ir nedviprasmiški suvokimas situacijos, subjektyvus ir objektyvus patirtis procese dalyvaujančių asmenų, taip pat konflikto psichologija yra konfliktų sprendimo objektas.

Gera prevencinė priemonė yra išanalizuoti asocialių situacijas, įstaigų, kurie įvyko praeityje ir įrašytų knygų apie pedagogikos ir socialinės konfliktus, taip pat įvairių konfliktų mokymo ir testavimo forma tyrimas.

struktūrizavimas konfliktas

Kanfliktnuyu situacija, diagnozuoti ankstyvoje stadijoje, tai yra daug lengviau sustabdyti nelaukiant kritiniu etapu. Norėdami tai padaryti, imtis tam tikrų priemonių. Pirmiausia būtina išdėstyti konflikto struktūrą, tada bendrą schemą universalaus plėtros situaciją.

konfliktas struktūra apima šiuos aspektus: konflikto temą, konfliktines dalykus, tarp šalių ir išorės socialinės aplinkos santykiai turi įtakos dalykų poveikį.

Universalus schema susideda iš dviejų dalių - žodinių ir neverbalinė elgsena iš šalių ir susijusių su konflikto esmę, į kitą pusę veiksmus, metodus, susilpninti priešą, į variantų sustiprinti savo pozicijas. Svarbu sužinoti šalių požiūrį į kiek tai leidžiama pagal jų paskirtį ir tai, ką reiškia, kad jie pasirengę įdėti jos įgyvendinimą. Specialus vaidmuo turėtų būti teikiama veiksmams, kuriais siekiama į savo atvaizdo kūrimo ir priešo įvaizdį.

Svarbu apibrėžti galutinį tikslą konfliktą. Apibrėžti ir pranešami galutinio rezultato konflikto, kad yra, kas bus situacijos vystymąsi dalyvių, tam tikrais atvejais, tampa galutinis ir pats konfliktas.

Kad problema neatnaujinamas, jis turėtų būti nagrinėjamas detaliai visose srityse konfliktą. Laiku priemonės, kurių imamasi dėl tos pačios problemos yra prevencija ne tik šių, bet ir daugelis kitų konfliktai.

Darbas sveiką klimatą bet kurioje organizacijoje, įskaitant mokykloje, taip pat konfliktų viešajame proceso profilaktika, dalyviai turėtų būti vykdomi nuolat.

Kaip mokykloje, asmenybės struktūra vaikų švietimo įstaigų ir priskirti jai visuomenės socialinės funkcijos, reikalauja ypač atsargūs ir subalansuotą požiūrį į konfliktų prevencija yra šios struktūros.