Kompleksas teminis planavimas GEF

Kompleksas teminis planavimas parengė visiems mokytojams, dirbantiems valstybinėse ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Analizuoti savo pagrindines funkcijas, taip pat pateikti pavyzdžių.

pagrindinės funkcijos

Pagal naujas federalinės vyriausybės standartus klasterio planavimo, turi atitikti tam tikrus reikalavimus. Norėdami pradėti su nustatytą aiškinamajame rašte , kuris narės planuoja funkciją, jos tikslus, uždavinius, laukiamus rezultatus. Be to, jis sukūrė apie tam tikrą laiko tarpą planą. Iš lentelės matyti, ne tik tema, jos įgyvendinimo laikotarpiu, bet pagrindinių parametrų, kurie turi būti išmoko preschoolers vardą. Be to, kompleksą sudaro teminį planą ir metodinės literatūros rinkinį, kurį mokytojas turės naudoti įgyvendinti numatytas priemones. Ypatingą vietą yra skiriamas į darbo metodai su vaikais, kurie dėl ligos pravaikštų instrukcija.

GEF modeliai

Jei sudėtinga teminis planavimas yra skirtas mėnesį, pirmasis stulpelis gali būti veiklos rūšies antroje rodo okupacijos laiką, per trečiųjų išdėstyti pagrindiniai uždaviniai pedagogas.

Ikimokyklinio planavimo pavyzdys yra

Mes siūlome grubus sudėtingą teminį planavimą 2 jaunosios grupės, susijusios su kalbos vaikams plėtrai.

aiškinamasis raštas

Štai kaip ji yra sukurta vaikas priklauso nuo vėlesnio vystytis jo asmenybė, tai priklauso nuo vėlesnio socializacijos sėkmę. Šiuo kompiuterinių technologijų ir novatoriškų pasiekimus amžiaus yra naujų galimybių bendrauti. Nepaisant spartaus augimo mokslo, vis daugiau ir daugiau ikimokyklinio ugdymo vaikai turi kalbos problemų. Jei situacija nesikeičia, visuomenė susiduria su realios kalbinės katastrofos. Tėvai yra vis mažiau ir mažiau laiko praleisti su savo vaikais, o ne visiškos bendrystės, jie įgyja savo modernių dalykėlių. Siekiant išspręsti šią problemą, turime ugdyti kalbinius įgūdžius vaikams. Žinoma, ne tik mokytojai, bet ir tėvai, psichologai, turėtų sudaryti palankias sąlygas darniai plėtrai vaiko asmenybę. Statistika patvirtina tiesioginį ryšį tarp suformuotų kalbos įgūdžius ir iš mokykloje, šeimos gyvenimo vaiko sėkmės, profesinėje aplinkoje.

Įranga

Siūlomas apytikslis kompleksas teminis planavimas jaunosios grupės 2 apima iš švietimo žaidimai, diskusijos, prisidedančių prie ryšio plėtrai veislės naudojimą. Siekiant pagerinti dialogo kalbą turėtų taikyti specialią tvarką, susijusią su muzika. Sudėtingų atvejų planavimo programa "Nuo gimimo iki mokyklos" turi praktinę medžiagą, prisidedant prie ikimokyklinio vaikams plėtrai. Žaidimai metodas šioje programoje, papildys veiklos įvairovė.

tikslas

Sudėtingų atvejų planavimo programa "Nuo gimimo iki mokyklos," siekiama Komunikacijos dialogo vaikams ikimokyklinio amžiaus plėtros su galimybių įvairiose veiklose.

užduotys

Galite sėkmingai valdyti su šiomis užduotimis dėka technika:

• praturtinti vaikų žodyną;
• šviesti estetinę ir kūrybinį požiūrį į žodžio;
• padidinti sinonimų ir antonimų numerį vaiko kalboje.

Užsiėmimai organizuojami pietų, jų dažnis yra kartą per dvi savaites. Viena pamoka yra mažiau nei 20 minučių.

Kompleksas teminis planavimas jaunesnio amžiaus grupė 1 PAF Veraksa NE atitinka modelio programos ikimokyklinio ugdymo. Rekomenduojama Švietimo Rusijos ministerija.

Numatomas kompleksas teminis planavimas 2 jaunosios grupės dėl GEF remiantis humaniškai ir asmeninių santykių su ikimokyklinukais, siekiama visapusiškai plėtrai, žmogiškųjų ir dvasinių vertybių, kompetencijų ir gebėjimų formavimas. Atstovavo joje visi pagrindiniai esminiai linijos švietimo ir ugdymo jaunajai kartai.

skiriamieji bruožai

Kompleksas teminis planavimas vidurinės grupės visiškai atitikti vystymosi švietimo principu. Jis jungia mokslinį pagrįstumą ir praktinę reikšmę. Be to, sudėtinga teminis planavimas vidurinės grupės garantuoja vystymosi, švietimo, ugdymo tikslų ugdymo procese įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų ikimokyklinio laikotarpio vienybę. Visa tai padeda pedagogas visapusiškai įgyvendinti tikslus ir uždavinius.

Kompleksas teminis planavimas, atsižvelgiant į GEF grupės viduryje remiasi metus, atsižvelgiant į amžiaus ypatumus ir galimybes vaikams, integracijos principas, taip pat atsižvelgiant į įvairių švietimo sričių specifiką. Jis remiasi bendra statybos ugdymo proceso principu.

Kompleksas teminis planavimas vidurinės grupei už metus GEF apima į jungtinės veiklos vaikams ir suaugusiems visų švietimo problemas, ne tik treniruočių metu, bet ir į žaidimų veiklą žinoma sprendimą.

Ugdymo procesas yra pastatytas ant žaidimo pagrindu, kuris šiuo pagrindinės veiklos metų.

Tai apima pavyzdinį sudėtingą teminį planavimą? Vyresnysis grupė GEF apima vaikams pasisavinimą švietimo sritys: 'kognityvinė raida "," meno ir estetinės krypties "," komunikabilus formavimas "," fizinė raida ".

procesas skyrius

Numatomas kompleksas teminis planavimas vyresnysis grupės GEF susijęs su ugdymo proceso ugdymo veiklą, kad būtų vykdomi taikant darbo, bendravimo, žaidimų, pažinimo, gamybos, mokslinių tyrimų, muzikinės veiklos padalinį. Ypatingas dėmesys skiriamas nepriklausomos veiklos ikimokyklinio amžiaus vaikams ir darbo su šeimomis.

Siekiant atskleisti visą potencialą kiekvieno ikimokyklinio, sudėtingas teminis planavimas jaunosios grupės 1 yra pastatytas su visais reikalavimais ir standartais nustatytų GEF.

Turinio programos numato vaizduotės, atminties, mąstymo vaikų vystymuisi, taip pat darnios plėtros emocinę sferą.

Atsižvelgiant į jų individualios savybės ikimokyklinukais

Pasibaigus trejų ar ketverių metų amžiaus vaikas bando peržengti šeimos draugų rate. Į suaugusiųjų vaiko akimis neatrodo kaip šeimos nario, bet ir kaip visuomenės atstovas. Vaikas bando imituoti savo tėvus, todėl, kad yra prieštaravimas tarp jo norų ir realių galimybių. Siekiant panaikinti tokią problemą, į ikimokyklinio metų aktyviai naudojami žaidimų veiklą. Tai apima veiklos perkėlimą į žaislų, kurie yra iš pakaitų objektas. Jaunesni ikimokyklinio amžiaus veikti tokiu žaidimas yra ne daugiau kaip du vaidmenis, sklypas jis turi būti suprantamas ir pagal,. Šiame amžiuje tik prasideda įgūdžių žaidimas veiklos formavimąsi, todėl svarbu supažindinti vaikus su savo taisyklėmis ir funkcijos.

Praktinės veiklos PAF DOW

Lopšelio neturite bazines sąvokas pati tema, o ne alsuoja grafinių vaizdų, o ne sukurtų motorinių įgūdžių. Kaip išspręsti šią problemą apytikslis sudėtingą teminį planavimą? Vyresnysis grupė PAF nebėra įmanoma be modeliavimo, organizavimo darbų parodos vaikų tėvams pamokas. Tačiau per 3-4 metų amžiaus vaikai gali padaryti iš molio tik netaisyklingos formos taures. Pagal suaugusiųjų orientavimo mentorių vaikai gali dirbti su paprastais programas. Palaipsniui plečiasi akiratį, yra paprastų geometrinių formų, spalvų idėja, noras sukurti sudėtingus ir įdomius kūrinius iš popieriaus, plastilino. Konstruktyvus veikla ribotą laiką iki gatavo pastatų Nesunku pavyzdžio sukūrimas. Palaipsniui, darbo standartai, kūdikiai pradeda gaminti savo versijas statybos, plėsti jų taikymo elementais, ty plėtoti savo vaizduotę.

Atminties ir dėmesio plėtra skiriamas ypatingas dėmesys. "Mentor sako kai objektų, kad vaikas turi prisiminti pavadinimus. 4-5 metų ikimokyklinio amžiaus reikia prisiminti mažus gabalus ir vaikų eilėraščius. Vaikai mokosi užmegzti ryšį tarp objektų paslėptas, ieškoti panašumų ir skirtumų. Vaizduotė pasireiškia iš žaidimo, žinoma, čia yra taisyklių ir elgesio normų įvairiose situacijose formavimas. Pagrindiniai konfliktai, kurie atsiranda šio amžiaus, yra susiję su žaislų.

Darbo sritys

Atsižvelgiant į naujus federalinės švietimo standartų reikalavimai, planavimo dėmesys skiriamas šioms sritims:

• fizinis vystymasis;
• ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikata;
• socializacija per play veiklos;
• saugumas;
• bendravimo įgūdžiai;
• žinios;
• skaitymas;
• meninė kūryba.

Sveikatos skatinimo ikimokyklinukais dėmesio kryptimi nuo gebėjimo suknelė save pasivaikščioti. Socialinės ir asmeninio tobulėjimo dėmesys skiriamas išlaikyti bendravimo tarp mokytojo ir vaiko dialogo langą.

Kurio teminės planavimo veiklą pavyzdys

rugsėjis

Atostogų "Labas, vaikų darželis" neprisiima susipažinusiam su vaikais profesijos nuotolinio darbuotojų, elgesio taisyklių ikimokyklinio, kurti santykius su kitais vaikais. Kolektyvinių žaidimų veiklą proceso plėstis ir idėjos apie sezonus, daržovių, grybų, vaisių. Manoma, ir tam tikras profesinis orientavimas, švietimo kruopštaus požiūrio į gamtą, plėsti savo akiratį stebint gamtos reiškinius.

spalis

Šventė "Mano šeima" yra skirta pradinių idėjų apie sveiko gyvenimo būdo formavimas, įgūdžiai rūpintis savo kūno, veido. Kalbėdamas apie save pirmuoju asmeniu, kūdikis vystosi iš išvaizdos, ypatumus jų išvaizdą idėją.

lapkritis

Sporto šventė "Kartu mes esame komanda" leidžia suvienyti vaikus su tėvais. Atsižvelgiant į vaikų konkurencija žinoma ne tik lemia konkurencijos dvasia, bet taip pat į fizinio aktyvumo svarbą įspūdį.

gruodis

Šventė "Mano namai" siekiama susipažinti su vaikais namų, namų baldai, buitine technika. Pažintis su savo gimtojo miesto (kaimas), istorinių vietų gatvėse, ikimokyklinio amžiaus formuoti savo nuomonę apie profesijas, darbo kelyje.

sausis

Naujųjų metų šventė, kurią organizavo drauge su mokytojais ir tėvais, bus pirmoje pusėje kulminacija. Pasiruošimas Naujųjų metų spektaklius, vaikai įtraukiami į muzikos ir meno, produktyvus, mokslinių tyrimų, pažinimo, bendravimo veikloje. Tai kur iš vaikų savarankiškumas, jie turi realią galimybę įrodyti, kad suaugusiųjų ir bendraamžių savo kūrybinius sugebėjimus.

išvada

Į ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymasis buvo harmoninga ir sudėtingas, vaikų darželis mokytojas yra svarbu, kad visavertį teminį planavimą, nurodykite visus tikslus ir uždavinius. Ypatingą vaidmenį darželiuose yra patriotinio ugdymo, į ikimokyklinio vaiko pabaiga buvo suformuota teisingą sampratą apie savo gimtąjį kraštą, šeimos vertybes, meilę tėvynei. Siekiant šio tikslo, teminis planavimas apima visus patriotinio plėtros nustatytu metu renginių laikotarpių duomenis. Pavyzdžiui, siekiant plėtoti ateityje moksleivius atstovybių apie gimtajame regione vaikams teminius turus, kūrybinės žaisti, organizuoti susitikimus su įdomiais žmonėmis iš savo gimtojo miesto. Planavimas yra pagamintas taip, kad vaikinai turėjo realią galimybę parodyti žmonėms aplink kūrybinių gebėjimų ir galimybių.