Darbo aprašymas mokytojų pradinėse ir aukštųjų mokyklų studentams

Mokyklos mokytojas pasirašydami darbo sutartį, parengtą pagal Darbo kodekso, daugeliu atvejų, reikalingų patenkinti jų pareigybės aprašyme sąlygas. Jos struktūra taip pat suformuota įvairių teisės aktais. Kas yra konkretūs pareigybių aprašymus mokytojų šiuolaikinių Rusijos mokyklose?

"Mokytojų pozicijų specifika

Mokytojo darbas, kaip taisyklė, susijusi su amžiumi specializaciją. Tai reiškia, kad mokyklos darbuotojas gali turėti aukščiausio lygio profesinio mokymo jaunesniems klases mokyti vaikus arba, atvirkščiai, baigimo. Tačiau darbo aprašymas mokytojų, kaip taisyklė, ne per stipriai priklauso nuo to, ką iš studentų amžiaus. Iš mokyklos darbuotojo kompetencija lieka paprastai tas pats, nepriklausomai nuo subjekto. Mokytojo uždavinys - suteikti žinių.

Žinoma, kai kurie individualūs aspektai pareigybių aprašymus gali skirtis priklausomai nuo specializacijos mokykloje. Yra privačios mokymo įstaigos, ir yra valstybės ir savivaldybių. Darbo aprašymas verslo mokykla mokytojas, gali apimti nuostatas nėra esančias valstybinių institucijų ar nerekomenduojama jų, todėl išvykęs į atitinkamus dokumentus valstybinėse institucijose.

vienodumas instrukcijų

Taigi, darbo aprašymas mokykla darbuotojas - tai dokumentas, paprastai išsaugo vienodumą, nepriklausomai nuo amžiaus specializacijos mokytojams ar dalyko, kad jis moko. Tai gali būti vertinamas nagrinėjant kai kurių tipiškų pavyzdžių atitinkamus dokumentus.

Ši situacija yra gana logiška. Kaip mes minėta, mokytojo uždavinys - suteikti žinių, ir tai negali būti daroma jokių specialių būdu rusų kalba ar matematika, išskyrus taikant užimtumo. Bendrumas pareigybių aprašymus, o taip pat dėl to, kad teisinio pagrindo, dėl kurių jie yra pagaminti bendrumo.

Šia prasme, kaip jis gali būti ne tik švietimo įstaigų išleistos tą patį statusą, ypač vidurinės mokyklos dokumentus. Darbo aprašymas-logopedas mokytojas ikimokyklinio, ryšium su bendro teisinio pagrindo atitinkamų institucijų ir mokyklų gali savo struktūros, kaip visumos dydis atitinka panašių dokumentų, reglamentuojančius profesinę veiklą darbuotojų švietimo įstaigų.

Teisėkūros aspektas

Bet kurios teisės nuostatos turi atitikti JOB mokytojo vadovą? Visų pirma, tai yra №761n Sveikatos apsaugos ministerijos įsakymas, kuris patvirtino bendrąją poziciją kvalifikacija orientacines pranešimus, būtent susijusių su darbo funkcijų mokytojų specifika. Kiti svarbūs teisiniai aktai - įstatymo "Dėl švietimo", Darbo kodekso, Federalinis įstatymas "Dėl darbo apsaugos pagrindu." Taip pat svarbu, ir vietos reguliavimo šaltiniai - Statutas švietimo įstaigos, kolektyvinėje sutartyje arba, pavyzdžiui, vidaus nuostatų.

Galima pažymėti, kad preambulėje, kuri apima bet kokį darbo aprašymas mokytojų dažnai signalizuoja pažymėta kaip pagrindinius teisės aktus, atsižvelgiant į dokumento plėtrai. Po preambulės yra kitos struktūros dalis, pareigybės aprašyme. Apsvarstykite savo esmę.

Iš pareigybės aprašyme struktūra: skyrimas ir atleidimas

Darbo aprašymas mokytojų apima nuostatas, susijusias su mokytojų įdarbinimo procedūras ir atleiskite jį iš pareigų, atliekamų. čia formuluotė yra paprastai nedviprasmiška ir atspindi tai, kad darbuotojas yra patvirtintas pareigų arba yra pašalinamas iš jos mokyklos direktoriui. Pagal į švietimo įstaigos vadovo įsakymu, atleidžiamų mokytojų funkcijos laikinai gali būti priskirta kitiems darbuotojams.

Reikalavimai švietimo lygio

Mokytojo dėstymo mokykloje darbas, kaip taisyklė, apima nuostatas, atspindinčias sąlygas švietimo specialisto lygmens reikalavimus. Tuo pačiu metu, daugeliu institucijų manoma, kad darbo patirtis mokytojo - yra svarbesnis nei jo diplomo faktas. Tačiau yra mokyklų, kuriose mokytojai aukštojo mokslo buvimas gali būti atmesti dėl jo reikalavimui patirties. Tai yra nustatytas pareigybės aprašyme.

žinių reikalavimai

Kitame skyriuje šio dokumento tipą atspindi pedagogų žinių reikalavimus. Naujų darbo vietų aprašymai mokytojams, kaip taisyklė, yra šių jų sąrašą.

Pirma, atitinkamuose dokumentuose atspindi Žinių įvairių teisės aktų reikalavimus. Būtent: Vaiko teisių konvencija, Federalinis įstatymas "Dėl švietimo", galbūt savivaldybių įstatymai. Tarp jų turėtų būti pažymėta darbo teisės aktus, įvairūs kodai, susijusių su darbo - civilinėse, šeimos. Tai, žinoma, ir Rusijos Federacijos Konstitucija.

Antra, ji teigia, kad žinios, atspindinti kompetencija įvairiose srityse. Čia, darbas aprašymas matematikos mokytojas gali šiek tiek skirtis kai dokumento formuluotę dėl vaikų mokyti rusų kalbos specialistu. Tačiau mokytojai abiejų atitinkamos dalies vadovo profilius gali turėti tuos pačius reikalavimus žinių iš pedagogikos, vaikų psichologijos, higienos, sociologijos srityje. Darbo aprašymas mokytojas rusų kalba, matematika, fizika, geografija, bet kuriuo atveju, bus pateiktos reikalavimus, susijusius su nuosavybės teisės į mokymo metodų tema, mokymo priemonėmis.

Trečia, nurodyti kriterijus, kurie apibūdina mokytojo rinkinį. Tai gali būti žinių reikalavimai modernių mokymo technologijų ir metodų plėtoti mokymą, įtikinėjimo, įsteigiantis pasitikėti kontakto su mokinių ir jų tėvų.

Rankinis pozicija

Darbas aprašymas gali būti nuostatų, lyderystės prigimtį. Kai kurie iš jų gali būti arti reikalavimus, kad mes laikomi aukščiau. Tai yra, pavyzdžiui, nustatytų instrukcijų, kad mokytojas turėtų būti vadovaujamasi tokiais ir tokiais įstatymais, taisyklėmis, standartais kai kurių švietimo įstaigų. Iš esmės panaši formuluotė identiška tas, kurios įrašytos į skyrių kvalifikaciją. Tačiau be jų pareigybės aprašyme gali būti pirmaujančią poziciją, susijusią, pavyzdžiui, sąžiningumą bendraujant su mokiniais, pagarba jų teisėms, ar jos pareigūnų ar valstybės pareigas.

kompetencija

Daugelyje mokyklų skaičiaus nustatytus kompetencijos mokytojų iš darbo aprašymo. Iš tiesų, jie yra tie patys reikalavimai, tačiau pritaikyti prie konkrečių skyriuose ugdymo procese. Apsvarstykite kai kuriuos kompetencijų, kurios gali būti įtrauktos į atitinkamo dokumento pavyzdžių. Atkreipkite dėmesį, kad jie yra būdingi mokytojams bet profilio, nes jie gali būti kaip darbo aprašo pradinių klasių mokytoja, ir vienas, kad yra pritaikyt darbuotojų mokyklose, kurios specializuojasi vyresnių vaikų švietimo veikla.

profesinė kompetencija

Visų pirma, svarbu mokytojų profesinės kompetencijos. Tai reiškia, kad mokytojas turi įgūdžių Efektyvus problemų sprendimas mokytojų švietimo srityje, gali naudoti savo gyvenimą, o gauta iš mokymosi patirties žinoma. Profesinė kompetencija taip pat reiškia, kad būtinas technologijas, kurios yra naudojami mokymosi proceso kontrolę - kompiuteris, psichologinis, sociologinis. Taip pat šiame įgūdžių srityje apima susidomėjimą specializuotos literatūros ir mokymo įgūdžių tobulinimą.

komunikacinę kompetenciją

Labai svarbu, komunikacinę kompetenciją. Tai reiškia, kad mokytojas gali jokių problemų rasti bendrą kalbą su vaikais. Tokios nuostatos dažnai yra darbo aprašymą, logopedas mokytoją, atitinkamai įgūdžių jam reikia bendrauti su studentais, kurie gali turėti sunkumų su tarimu.

Kompetencijos tipas yra svarbus kalbant apie teisingus pranešimus apie reikalingą informaciją į vaiko suprantamai forma jam mokytoja. Ir tai galioja tiek laikomų klasės ir atskirų pamokų sesijų taip pat gali būti įtrauktos į mokymo programas.

Daugelis šiuolaikinių mokyklų mokytojų darbo aprašymas apima nuostatas dėl informacinės kompetencijos. Tai reiškia, kad žinių ir įgūdžių prieinamumą, kad prisidėti prie greito nustatymas reikalingas efektyviam švietimo proceso duomenų - internete, palyginamuoju ir su teisinių sistemų bibliotekose.

Teisinis patirtis

Teisinis kompetencija mokytojo yra labai svarbus. Jis apima ne tik žinias, santykinai kalbant, iš įstatymų, susijusių su darbo turiniu, bet ir teisingas interpretavimas jų esmę, turėti bendrųjų principų, kurie atspindi teisinę praktiką atitinkamų teisės aktų. Ši kompetencija - įskaitant tuos, kurie neturi priklausyti nuo tuo mokyklos darbuotojo specializacijos, jie gali apimti darbo aprašymas pradinių klasių mokytojai ar mokytojui, mokyti vyresnius vaikus.

mokytojai funkcija

Svarbiausia šio dokumento tipą - mokyklos darbuotojų funkcijas. Tarp bazę, kuri yra įtrauktos į pareigybių aprašymus daugelio švietimo įstaigų yra šie: mokymo ir ugdymo vaikų atsižvelgiant į jų individualius psichologinius, fiziologinius ypatumus ir savybes dalyko, organizavimo ugdymo proceso klasėje, o klasėje yra mokyklos tvarkaraštis, skatinti socializaciją ir auginantiems vaikus Kultūra ir laikomasi reikalaujamų saugos taisyklių klasėje.

darbo pobūdis

Galbūt tai yra viena iš pagrindinių dalių darbo aprašyme. Tinkama rūšies pareigų mokytojas gali apimti:

• atitiktį esminių charakteristikų kvalifikaciją, einančios laiku sertifikavimą patvirtinimo tikslais;
• garantuoti po CHARTER SCHOOL ir vidaus taisyklės ir reglamentai, nesilaikoma darbo sutarties sąlygas, atlikti savo pareigas, iš užsakymus, kurie atitinka drausmės kriterijus galvą;
• reguliaraus patikrinimo ištrauka, patvirtinantis tinkamumą praktikoje dėl sveikatos veiklą profesija;
• pagarba teisėms ir laisvėms studentams, jų tėvams, jų bendraamžiai, pagarbos savo teisėtų interesų.

Daugelyje mokyklų (valstybės ir savivaldybių - beveik visada būtinas) priimami darbo aprašymas už PAF mokytojams (Federalinė valstybinės švietimo standartus). Šiuo atveju, pareigų mokytojų diapazonas gali apimti nuostatas, kuriomis siekiama užtikrinti su ugdymo proceso GEF standartus.

Mokytojo darbas struktūra gali būti daiktai, atspindintys bandymams reikia, koreguoti mokymo programas, remiantis jų įgyvendinimą, taip pat atitinkamų programų, kuriomis siekiama gerinti vaikų mokymosi rezultatus patvirtinimo rezultatus.

iš teisės mokytojas

Darbo aprašymas Mokytojai paprastai nustatomos darbuotojų švietimo įstaigų teises. Kuris iš jų yra pagrindinė?

Pirmiausia, teisė dalyvauti mokyklos valdyme per diskusijas kaip dalis mokytojų taryba. Ši teisė į profesinės garbės, asmens orumo apsaugos. Priklausomai nuo mokyklos buvimo vietos, atitinkamas sąrašas gali būti labai platus. Pavyzdžiui, daugelis švietimo įstaigų yra nustatomi pareigybių aprašymų mokytojų dešinę :

• dėl laisvės pasirinkti mokymo metodus, vadovėlių ir kitų specifinių medžiagų geriausias, pasak mokyklos darbuotojas, tinka programos įgyvendinimo;
• susipažinti su patirtimi kitais mokytojais apsilankę savo pamokas - pagal susitarimą ar rekomendacijas direktoriui;
• didinti profesinę kompetenciją, savanorišką sertifikavimą, kurių rezultatas gali būti gauti aukštesnę kvalifikacinę kategoriją;
• dėl socialinės apsaugos - tokių kaip, pavyzdžiui, pratęsti atostogas, gauti pensiją stažą ir kitų išmokų, numatytų pagal Rusijos Federacijos įstatymus.

Toks yra tipiškas pareigybės aprašyme Rusijos mokyklos mokytojas struktūra. Galima pažymėti, kad švietimo sritis Rusijoje išlieka viena iš dinamiškiausių, įskaitant reguliavimo teisės aktų aspektu. Tai yra įmanoma, kad laikui bėgant dėl rengiant pareigybių aprašymus mokyklų darbuotojų reikalavimai bus kitoks. Bet, kaip ilgai, kaip jie organizuojami pakankamai logiškai ir paprastai atspindi šiuolaikinio ugdymo proceso specifiką.