Probleminę situaciją - sprendimas ... ir problemos situaciją kūrimas

Nauja švietimo standartai pristatė ne tik švietimo įstaigų, bet ir vaikų darželiuose. Iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos absolventas turi turėti tam tikrų įgūdžių:

• spręsti asmenines ir intelektinius uždavinius, tinkamų į jų amžių;
• naudoti šias žinias nustatyti naujus uždavinius, jų sprendimus.

Savybės probleminis mokymasis

probleminių situacijų metodas apima mokymą, kuris, remiantis žinių įgijimo sprendžiant praktines ir teorines problemas. vaikų darželio mokytojas, kuris naudoja panašią technologiją, kuria savo mokiniams galimybę savarankiškai nustatyti tikslą ieškoti būdų, kaip jį pasiekti, analizuoti rezultatus. Mes analizuojame įvairius metodus sukurti problemišką situaciją, kurioje ikimokyklinio amžiaus išmokti ieškoti informacijos, naudotis žinių kasdieniame gyvenime.

Kas yra probleminis mokymosi tikslas

Problemų sprendimas prisideda prie kūrybinių gebėjimų mokinių formavimo plėtoti savo nepriklausomybę. Svarbu suprasti, kad toks mokymas apima glaudų ryšį tarp suaugusiųjų ir vaikų steigimą. Kūrimas problemos situacija - problemų mokytojas. Jis turi eiti su vaikinai sudėtingą grandinę, kuri bus paprasto stebėjimo pradžia, o rezultatas - aktyviai dalyvauti sprendžiant šią problemą. Su naujomis žiniomis, įgytą taikant šį bendradarbiavimą, žinoma, vaikas išmoksta naujų savybių studijuojamos objektą, išmokti užduoti klausimus, ieškoti atsakymų į juos.

Savybės probleminis mokymasis

pagrindinė reforma švietimo, naujų metodų ir formų ikimokyklinio ugdymo vyksta Rusijoje. Yra naujų tipų ikimokyklinėse įstaigose, kuriomis siekiama iš moralinių ir intelektualinių gebėjimų vaikų formavimosi pradinio mokyklinio amžiaus. Didelis dėmesys yra skiriamas ikimokyklinio ugdymo yra laipsniškas formavimas psichikos veiksmus, gebėjimas spręsti problemines situacijas, kurias mokytojo nustatytos užduotys.

Mokymo aktualumas

Toks mokymas skiriasi nuo tradicinio paruošimo ikimokyklinio pažinimo veikla. Ikimokyklinio amžiaus vaikai mokosi savišvietos, savarankiško mokymosi, kurį jie turės mokyklos gyvenime įgūdžius. Kokybinė analizė problemos situaciją - būdas gauti naują patirtį.

Istorija problema technologijos

Iš probleminių paremtas mokymasis naudojimo istorija yra įsišaknijusi giliai praeityje. Per I G. Pestalotstsi, J.-J. darbų Ruso pasiūlė "aktyvaus mokymosi metodus." Probleminę situaciją - tai būdas įgyti naujos patirties, siekiant skatinti savo vaikų veiklą. Per 20 amžiaus pradžioje Amerikos pedagogas Jonas. Dewey sukūrė probleminis mokymosi koncepciją. Jis siūlo tradicinį versiją švietimo ikimokyklinio ir pradinės mokyklos pakeisti atskirą doktriną sprendžiant įvairias praktines problemas. Kaip daugelio eksperimentų atliktų Dewey rezultatas, jis buvo įsitikinęs, kad problemiška situacija ikimokyklinio amžiaus duoti kur kas daugiau galimybių nei žodinio (knyga, žodžiu) mokymą, susijusį su tiesiog įsiminti medžiagą. Tai modernus pedagogika Dewey skolingas apie koncepcijos atsiradimą "visiškai akto mąstymo." Aktyvus mokymasis, pasiūlė į praėjusio amžiaus Rusijoje pradžioje "prilimpa" tik su naujais švietimo standartų įvedimą.

Pavyzdžiai probleminių situacijų ikimokyklinukais

Čia yra probleminę situaciją ikimokyklinukais pavyzdys. Vaikams siūloma blokus įvairių formų ir dydžių, iš kurių jie turi pastatyti namą. Gavęs užduotį, vaikai pirmiausia turi apsvarstyti savo veiklos planą pasiimti kubeliai formos, dydžio, gauti stabilų namų dizainą. Jei vaikai praleidžia duomenų taškų, jie negali susidoroti su užduotimi įdėti mokytojas priešais juos. Per bendrą veiklą, vaikai mokosi bendrauti, vystyti komandinio darbo prasmę.

Problemos mokyti ikimokyklinio amžiaus esmė

Toks mokymas turi variantus, priklausomai nuo to, kaip jis pristatomas mokytojų problema. Problema situacija orientuota į personalizavimo žinių, kūrybinio vystymosi ikimokyklinukais. Darželiuose yra plačiai išvystyta vaidmenų žaidimai, kurie reiškia, kad jis yra problema paremtas mokymasis. Išbandykite profesijos gydytojas, vaikas išmoksta bendrauti su "pacientų". Ši patirtis padės jam į būsimos profesijos pasirinkimo, bus puiki paskata naujų žinių. Nors ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, vaikas išmoksta įveikti intelektinės sunkumų, problematišką situaciją jam - tai puiki galimybė įrodyti sau. Ši problema skatina preschoolers mąstymui, mokant jį pasirinkti iš daug informacijos yra tik vienas, kad jis turės išeiti iš dabartinės situacijos. Prieštaravimai, kurie yra neatskiriama šios procedūros bus pagrindinis mechanizmas pirmą kartą didinant pažintinės veiklos ateitį.

Rekomendacijos ką daryti TO

Bet problema situacija - tai neįprasta vaiko situaciją. Rasti optimalų būdą išspręsti problemą priklauso nuo kūrybinio potencialo mokytojas. Problema paremtas mokymasis apima organizacijai per žaidimus ir kūrybines mokslinių tyrimų veiklos ikimokyklinukams. Naudojant metodų formavimo pažinimo aktyvumo mokinių įvairovę, mokytojas pirmiausiai veikia emocinių ir valiniais vaikams. Globėjas rūpinasi, kad naujų žinių gamybos vaikai jaučiasi pasitenkinimo, malonumo, džiaugsmo jausmą. Įkurta pedagogas problemiška situacija - tai galimybė pareikšti vaikams susižavėjimo, negalėjimo, netikėtumo jausmą.

Kūrybiškumas, kūrybinis savarankiškumas Ikimokyklinukas, lankstus, euristinis mąstymas yra požymių, gebėjimo ir noro kurti, išrasti, diegti naujoves, išrasti naujus vaizdus.

Darbas su projektu, vaikas gauna iš savo veiklos fun, patiria teigiamas emocijas. Tik šiuo atveju galime kalbėti apie visą plėtros kūrybinio potencialo ikimokyklinio, į harmoningą asmenybę formavimas.

Kaip sukurti problemišką situaciją

Prieštaravimas yra nuoroda problema paremtas mokymasis, todėl svarbu įdėti tinkamą klausimą vaikui. Dažniausiai klausimai yra visiškai skirtingos struktūros, klauskite patys vaikai: "Kodėl ne šiltas kailis?"; "Kodėl augalų geria vandenį, ir ji neišplaukia iš to?"; "Kodėl naminis vištienos turi sparnus, bet neturi išskrenda?"; "Kodėl žemė apvali?" Problemos, kad stumti vaikus, mokytojas užrašo ar įsimena ir sesijos spręs jas visai grupei. Teikėjas privalo išsiųsti vaikus ieškoti atsakymo į šį klausimą, atkreipkite dėmesį į jo prieštaravimą užtikrinti tinkamą sprendimą vaiko galvoje. Mokytojas sąmoningai formuoja tarp mokslo faktais, kurie yra žinomi vaiko ir gyvenimiškose situacijose prieštaravimas.

pavyzdžių tyrimų

Nagrinėdami vandens savybes, vaikai išmoks, kad 80 procentų žmonių ir gyvūnų yra sudaryta iš vandens. Norėdami sukurti problemišką situaciją mokytojas klausia: "Kodėl ne mūsų kūno skysčių, nes mes turime tiek daug vandens?" Kartu su mokytoju vaikinai ieško atsakymo ir priėjo prie išvados, kad vanduo - kūno viduje, ir todėl neturi kilti iš asmens. Pedagogas ieškant atsakymo į pateiktą klausimą klausytis visų vaikų argumentų, skatinti juos už veiklą, bandant įrodyti savo žinias. Kai visi vaikinai siūlo savo atsakymus, kartu pasirinkti bendrą sprendimą.

Norėdami rasti teisingas atsakymas gali būti atliekamas ir eksperimentuoti. Vaikai su mokytoja (ar tėvų) patrinti morkos, burokėliai, bulvės, spaustų sulčių, tada palyginti regeneruotos skysčio kiekį. Nedidelis tyrimas, kurį atliko ateities mokslininkų, bus tikras atradimas vaikams. Kurti problemišką situaciją, mokytojas verčia savo žaidėjams įgyti žinių, plėtoti savęs tobulinimą.

Fancy kortelės

Problemiška situacija gali būti sukurta fizinio lavinimo pamokose. Pamoką "Atvirukai Paršelis" gali būti atliekami iš žaidimo forma. Auklėtojams kreipiasi į vaikus, siekiant padėti pasiimti Piglet dovana. Animaciją apie Mikė Pūkuotukas yra iš už asilo dovana klausimas, todėl tai, ką duoti Paršelis, iš pradžių atrodo keista vaikus klausimas. Vaikinai siūlome įvairių dalykų, kad jums gali suteikti Paršelis. Tradiciniai pratimai gali būti paversta patrauklių dirbtuvėse, kurioje kiekvienas vaikas bus užimtas priėmimo kortelės neįprastas animacinių filmų herojus. Turėtų ne tik sugalvoti atvirukas, bet ir rasti visas jos detales. Norėdami pradėti su vaikinai užpildyti savo magija dėžės (dėžutės už darbą). tam tikri duomenys apie kiekvienoje dėžėje skyriuje situacija: apskritimai, gėlės, lapai. Kartu su mokytoju vaikai deklamuoti magija rašybą, žodžius, kurie išranda pats mokytojas. Tik po tokio neįprastas ritualas vaikinai pradėti kurti atvirukai Pasakų Paršelis. Kiekvienas vaikas gauna ne iš savo individualios kortele pabaigoje, pilnas straipsniai gali būti paskelbtas specialiame stende.

Iš probleminis mokymosi svarba

Bet siūlomas mokytojo problema situacija, įkvepia preschoolers, padeda pažadinti ir suformuoti pažintinį aktyvumą, ugdyti kūrybiškumą. Hipotezė, kad kelia mokytojui sesijos pradžioje, kaip probleminis mokymosi variantas.

išvada

Tuo pažintis su vaikų problema paremtas mokymasis pasaulyje yra prioritetas. Kai jūs turite išspręsti konkrečią problemą vaiko koncentratai jo dėmesį, atmintį, plėtoti jį greičiau prisitaikyti prie kasdienio gyvenimo. Su savęs formuluojant hipotezes, ikimokyklinio amžiaus išmokti nustatyti tikslus klases, ieškoti galimybių ir formų tyrimus. Kai kuriate problemines situacijas sąmoningai suaugusieji skatina vaikus pateikti hipotezę, išmokyti juos daryti išvadas. Vaikas nebijo suklysti, nes jis yra tikras, kad jo iniciatyva nebūtų nubausti, bet, priešingai, kiekvienas vaikas ištarimas privalo būti skatinamas dėstytoju.

Norėdami išspręsti savo problemas be baimės klaida, - tai yra pagrindinis uždavinys iš ikimokyklinio ugdymo problemos. Modernus obrazovatelanya reforma mūsų šalyje vyksta dideli pokyčiai ir naujų federalinė švietimo standartų įvedimas į pirmąją vietą yra dėl to, kad ikimokyklinio problemos metodo mokymų įgyvendinimą. Yra pirmieji teigiami rezultatai šioje reformacija, patvirtinantys, kad svarbu ir laiku GEF. Vaikai, kurie galėtų planuoti savo veiklą, apibendrindamas darbą, nepajusite jokių problemų mokymo ugdymo įstaigose metu.