Ikimokyklinio mokytojai dėmesį: skaityti aukštos literatūrinės grupės

Vaiko 5-6 metai, kaip psichologai sako, psichologai ir pedagogai, yra tik tuo metų kai jo atmintis, procesai mąstymo ir suvokimo yra visiškai pasirengusi iš visų pusių plėtrai. Jis tikrai nori mokytis, ir fiziologiškai vaikų kūno atitiktų krovinį, kurie yra susiję su besivystančių mokymus. Ikimokyklinio amžiaus - efektyviausias laikas pradėti aktyviai ieškoti ne tik skaitymo pagrindus, bet ir judėti į priekį šia kryptimi.

Tikslai ir uždaviniai

Kaip ir su bet kurios programos, skaityti vyresnės grupės fantastika nėra spontaniškas arba uždrausta savo kurso procesas. Jo pagrindinis tikslas - švietimas nuolatinio interesų knygoje. Jis yra susijęs su dar viena, ne mažiau reikšmingas pabėgusių įgūdžių, prasmingo skaitymo formavimas. Tikslas nustato užduotis:

• Išplėstinė susipažinti su geriausių pavyzdžių literatūroje.
• Suprantamumas ir sąmoningas požiūris į knygų pasirinkimas.
• Susirūpinęs, mąstantis skaitymo. Į vyresniojo grupės fantastika aktyvios peržiūros sąlyga platų. Svarbu, kad vaikas žino, ką ji apima tam tikroje knygoje, jis žinojo, kaip ji yra analizuojami.
• Švietimas kritinį požiūrį į šį procesą ir skaityti objektas, teisingas vertinimas informaciją, kuri kyla iš Ikimokyklinukas spaudinius.
• Skaityti senesnės literatūros grupės neturi tapti paprastas užpildymas laisvo laiko tai nuobodulys ar tinginiauti. Vienas iš pagrindinių tikslų proceso - kūrybinis ugdymas skaitytojui, jausti ir suprasti žodžių, galinti atskirti netikras iš realaus darbo grožį.
• Galiausiai, skaityti senesnės literatūros grupės siekia tokių rimtų, ypač aktuali iššūkius iššūkis dabar yra meilė knygoms, mąstantis, kruopštaus gydymo juo ir aktyviai praturtinti priešmokyklinio amžiaus vaikų žodyną, mokyti juos žodžio, gebėjimas tiksliai išreikšti savo idėjas, kultūrą teisingai ir gražiai ,

Bagažą mokykloje

Kokių įgūdžių reikia formuoti ikimokyklinio vaikams skaityti grožinę literatūrą? Vyresnysis grupė - paskutinė grandis prieš pereinant mokinius į mokyklą. Todėl jie turi būti gana giliai suprasti literatūros žanrų meno, analizuoti simbolių veiksmus, įvertinti jų, atpasakoti visos produkto turinį arba jo atskiri epizodai, kurti savo kalbą, laikantis Rusijos stiliaus taisykles.

Pasirinkimas darbų

Skaityti pasakas vyresnės grupės neturėtų imtis vyraujančią poziciją. Pedagogas svarbu teisingai sujungti turimus amžiaus kūrinius įvairių žanrų: poeziją, dramatiškų fragmentų, ir tt Jeigu mes kalbame apie pasakų kaip pagrindinio gaminio tipo, ji turėtų būti pasiūlyta vaikams ne tik Rusijos, bet ir kitų pasaulio tautų, taip pat literatūros. Pavyzdžiui:

• Liaudies pasakos "Sivka-Burka", "Kiškis-pagyrūnas";
• pasakojimai apie Carlson, darbai Broliai Grimai, Charles Perrault, kai kurių istorijų apie Mowgli, Puškino pasakų;
• istorijas vaikams Tolstojaus, Bianchi, Kassil;
• Eilėraščiai apie gamta, šalis, sezonus, draugystės ir tt, su atmintimi.

Vadovaujasi bendrosiomis nuostatomis programos, kiekvienas mokytojas gali pasirinkti įvairius produktus, kad bus tiriamas vyresnysis grupės vaikams smagiai sąrašą.