Atviras veikla vyresnio amžiaus grupėje matematikos: abstraktus, matematikos žaidimai vaikams

Per mokslo metus ikimokyklinio ugdymo įstaigos surengė lauko užsiėmimų įvairovę metodinės darbo sistemą. Ši mokymo veikloje forma praktikuojama ikimokyklinio nei dešimtmetį. Tai gali būti paaiškinama tuo, kad lauko užsiėmimų yra veiksmingas ir prieinamas būdas pagerinti profesinius įgūdžius mokytojams. Rengiant ir vykdant šį darbą atsižvelgiama į konkrečias charakteristikas veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sąlygas. Šiame straipsnyje mes jums parodysime, kaip turėti atvirą sesiją vyresnės grupės matematikos: dalintis mokymo idėjas ir rekomendacijas.

Atviros klasės ikimokyklinio: tikslas, funkcijos

Pagrindinis tikslas veiklos lauke į ikimokyklinio yra mokymo patirtimi. Visų pirma, ekspertai gali įrodyti profesinio meistriškumo kolegas pritarti autoriaus metodus ir inovacijas. Be to, surengti atvirus užsiėmimus ir darbą su šeima, taip pat įvertinti vaikų pasisavinimą mokomąją medžiagą per tam tikrą laikotarpį.

Tačiau tokios veiklos organizacija turi tam tikras funkcijas. Bendrą metodologinę klaidą mokytojų atviros klasės ikimokyklinio yra vadinamasis naujumą stoka. Šios veiklos turinys turėtų apimti aktualius pedagoginius problemas. Ir taip pat būti novatoriškas profesinės patirties šaltinis. Pavyzdžiui, vykdant atvirą pamoką vyresniųjų grupėje matematikos, galima įdėti į metodų, naudojant demonstravimo lentos ar kitų šiuolaikines informacines ir komunikacines technologijas ugdymo veikla.

Taip pat svarbu pažymėti, kad ši veikla yra vykdoma pagal švietimo ikimokyklinio programą. Tai niekuo nesiskiria nuo standartinio trukmę, organizuojama gamtos sąlygų vaikams laikantis visų ugdymo proceso reikalavimus.

Santraukos sesijų

Rekomenduojama parengti visapusišką ir išsamią santrauką atvirų klases. Ten bus aprašyta kiekvienas žingsnis seką operacijos. Šis dokumentas yra peržiūrimi ir Dow metodistai patvirtintas. Be to, ateityje santrauka gali tapti paskelbti medžiaga mokslo žurnale arba pridedamas prie mokytojų sertifikavimo darbus.

Temų ir formų atviruose posėdžiuose pasirinkimas

Ši tema pasirinkta atsižvelgiant į ugdymo programą. Pavyzdžiui, tai galima atlikti galutinį atvirą klasę vyresnio grupės matematika "Kelionė per pavasario mišką." Per jo vaikai yra siūlomi kartu su Pasakų charakterį (pavyzdžiui, simbolių iš animaciją "Smeshariki") eiti ieškoti "Magic gėlių Nyusha". Tokia veikla gali būti vykdoma ne tik grupės, bet ir gryname ore.

Kaip parodė mokymo patirtis, tai ne tradiciniai formos viešajame sektoriuje (šiuo atveju kelionės forma) pasižymi dideliu efektyvumu ir veiksmingumu. Jie sudaryti sąlygas daugialypė atskleidimo sąlygas pedagoginių įgūdžių mokytojams, taip pat išsamią Duomenys apie asimiliacijos iš mokomosios medžiagos vaikų lygio. Visų pirma, darželyje matematikos dažnai atliekami nestandartinių formų, kaip ikimokyklinio amžiaus dėl fiziologinių savybių negali būti ilgą laiką sutelkti dėmesį į pasikartojantis monotonišką veiklą su skaičiais ir numerius.

Atvirų klasių ikimokyklinio struktūra

Atvirų sesijų struktūra nesiskiria nuo standarto. Ji susideda iš šių etapų:

• motyvacija;
• žemės;
• galutinis.

Pirmajame etape svarbu stiprinti atviroje klasėje vaikų. Visų pirma, siekiant vėliau Matematika vaikams buvo varginantis ir sunkus darbas, svarbu, kad palūkanų ikimokyklinukais Artimiausi įvykiai. Tai gali būti daroma per tokius veiksmingų būdų, kaip turintis "ritualas prasidėjo studijas" ir "Surprise akimirką." Taip pat svarbu sukurti problemišką situaciją, kad vaikai klasių turės išspręsti. Taigi, kaip staigmena metu veiks išvaizdą pasaka herojus, kuris kalbės apie problemą. Pavyzdžiui, vaikai turės atlikti įvairias užduotis, siekiant rasti "magiškąjį gėlė Nyusha".

Pagrindinis etapas apima tiesiogiai organizuoti švietėjišką veiklą vaikams. Taigi, "keliauja pavasaris miškas", vaikai kviečiami atlikti matematinių užduočių įvairovė. Baigiamajame etape apibendrino (pasakos herojus vertina vaikų darbą), ir leido probleminę situaciją ( "stebuklinga gėlė Nyusha nerasta).

Sustojimo atviras darbą

Viešųjų įdarbinimo tikslai formuluojami remiantis GEF pagrindu ir edukacinės programos. Jie yra panašūs į tuos, kurie vykdė standartiniame pamoką. Pavyzdžiui, planuoja atidaryti pamoka seniausių grupės matematikos "Kelionė per pavasario mišką", mes galime suformuluoti tikslai yra šie:

1. Švietimo. Būtina konsoliduoti sąskaitą per 10, gebėjimą kurti rinkinius, pagerinti orientacijos įgūdžių erdvėje.
2. Plėtoti. Tikslas - suformuoti loginį mąstymą, gebėjimą tyrimus.
3. Švietimo. Pagrindinis uždavinys - didinti motyvaciją mokytis.

Integracija švietimo srityse

Šiuolaikiniai reikalavimai ugdymo procesui Dow teikti integralias metodus. Todėl rengiantis atviroje pamokoje, ikimokyklinio, piešimo santrauką rekomenduojama naudoti medžiagą iš įvairių sričių žinių. Taigi, matematikos (vyresnysis grupės) GEF pamoka gali sujungti švietimo srityje, pavyzdžiui, meno ir fizinio vystymosi. Atkreipkite dėmesį į pažinimo funkcijai pamoką. Pavyzdžiui, vaikai skatinami skaičiuoti tik pavasario gėlių. Taigi, studentai yra mokomi ne tik skaičiai, bet ir nustatė sezoninių augalų vardą.

matematiniai žaidimai

Matematika darželyje - tai ne tik mokytis skaičių ir taisyklėmis. Tai jaudinantis žaidimas veikla. Todėl planuojant pamoką, mokytojas yra svarbu pasirinkti tinkamus mokymo žaidimai. Platus asortimentas medžiaga, pateikta ant knygynų lentynų. Be to, jūs galite padaryti dotacijas ir nepriklausomai. Bet vis labiau ir labiau populiarėja prisijungę matematikos žaidimai. Bet kuriuo atveju, jūs turėtumėte pasirinkti medžiagą pagal temą ir tikslus užimtumo, atsižvelgiant į charakteristikas Vaikų amžius ir psichologinius, taip pat sutelkiant dėmesį į technines galimybes Dow.

Klasėje "Kelionė per pavasario mišką" gali būti, pavyzdžiui, atlikti interaktyvus žaidimas "Paukščių skrido". Kūdikiai rodomi naudojant projektorių skaidres vaizdavo paukščius (kiekvienas - skirtingas skaičius). Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi suskaičiuoti paukščių skaičių ir pasiimti atitinkamą ženklą. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas gauna rezultatą į popieriaus balandis. Taigi, matematika turimiems į žaidimo forma vaikams, todėl galima padidinti mokymo veiklos efektyvumą.

analizė klases

Nepaisant to, kad klasių analizė matematikos vyresniosios grupės nėra reikalavimo, dauguma šių veiklų yra aptartos švietimo ratą. Analizuoja rezultatus ir klaidų, suformuluoti naujas idėjas ir rekomendacijas. Vertinimo kriterijai, visų pirma, yra šie:

• iš tikslų ir uždavinių pasiekimas;
• iš novatoriško komponento, pedagoginę vertę okupacijos buvimas;
• organizavimo lygis;
• iš veiklos ir nepriklausomumo vaikams klasės laipsnį.

Analizė klasių matematikos vyresniosios grupės leidžia jums nustatyti ir išardyti įvairias problemas, susijusias su ikimokyklinio tema metodiką. Dažnai šiame etape, kaip profesinės diskusijos rezultatas formuluoti naujas idėjas, kryptį pedagoginį darbą. Ji taip pat siūlo naujoviškus požiūrius būtų imamasi tolesnių veiksmų atskira ikimokyklinio.

Taigi, planuoja atidaryti pamoka seniausių grupės matematikos ikimokyklinio, turite laikytis visų reikalavimų ugdymo proceso organizavimą, kaip visumos, ir ypač šios veiklos ikimokyklinio organizacijos.