Žodžio plėtra pirmą jaunosios grupės. Užsiėmimai kalbos raidos ikimokyklinio

Tai - svarbiausia psichikos funkcija žmogaus. Su žodžio mes susiduriame su žmonėmis, kurie žymėti savo būseną pagalbos, mes vadiname tai, ką ir renginius, skatinti veiksmus sau ir kitiems. Ji dalyvauja sprendžiant intelektinės problemas.

Kodėl tai svarbu plėtoti ją vaikams

Disponavimas nuoseklios kalbos padeda vaikams kurti santykius su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, laisvai reikšti savo mintis, žaisti kartu ir dalyvauti kitų bendrų veiksmų. Pradinių klasių mokinių, kalbos raida yra skiriamas deramas dėmesys, gera skaito ir retells darbus protingai rašo lengvai išspręsti aritmetines problemas, suteikia išsamius atsakymus į mokytojo klausimus.

Kada ir kaip kalbos raida

Kalbos raida, rekomenduojama pradėti nuo vaiko gimimo. Jau pradiniame kūdikiui izoliatų žmogaus kalbą nuo kitų garsų srautą, klausytis suaugusiųjų sakė, bando imituoti tai, ką jis išgirdo. Iki metų vaikas "Kablys" yra (ištaria garsus panašus į [g], [k], [x]), "nejau", ūžesiai, o po jos pirmojo turo data nutraukė ištarti žodžius.

Ikimokyklinio mokinių kalboje teikiama daug dėmesio. Tikslo darbas formuojant kalbos įgūdžių prasideda anksti amžiaus grupėse. Žodžio plėtra pirmą jaunosios grupės - viena iš svarbiausių švietimo uždavinių, kurių sprendimas priklauso nuo vaiko mokymosi šiose amžiaus lygio.

Komunikabilus veikla vystosi bendravimo procesą. Norėdami suprasti, kaip vaikų kalbos raidos slaugytojas, būtina atsižvelgti į konkrečiam ikimokyklinukais bendravimo formas.

Bendravimo formos vaikystėje

Su nuoroda į kūdikystės, vaikystės ir ankstyvos ikimokyklinio amžiaus mokslininkų izoliuoti situacinius-asmeninis, verslo situacinius, outsituative pažinimo ir outsituative asmeninius bendravimo formas. Pirmasis įvyksta pirmaisiais gyvenimo metais, kai vaikas atrodo sudėtingas atsigavimą. Vaikas išmoksta glaudžius suaugusiems, šypsosi, mojuoja rašikliai. Per šį laikotarpį, mamos, tėvai ir kiti giminaičiai yra svarbu pasikalbėti su savo vaiku, dainuoti jam dainas, pasakykite ritmai.

Apie situationally verslo komunikacija yra tikslinga pasakyti, kada kūdikis gali sėdėti ir išmokti bendrauti su objektų: purtant Rattle, kelia kubą ant kubo, kelia vieną gabalas į kitą žaislą. Suaugusiųjų rodo būdus, kaip veiksmas skatina kūdikį.

Outsituative pažinimo bendravimas prasideda 2-3 metus, kai pipsqueak užduoda klausimus apie pasaulį. suaugę atsakymai padės išmokti naujų dalykų ir augti. Kompensuoti palūkanų vaiko atsižvelgiant į tarp žmonių, vieta ir vaidmuo žmogaus visuomenėje santykių kryptimi rodo išvaizdą outsituative-asmeninio bendravimo. Noras kalbėti tokiomis temomis rodomas iki 6-7 metų.

Žodžio plėtra pirmą jaunosios grupės

Pirmoji grupė jaunesniems vaikams lankyti dvejų iki trejų metų. Kadangi šiame amžiuje yra perėjimas nuo situacijos verslo outsituative pažinimo komunikacijos, kalbos raida vaikų atliekamas dialogo metu. Mokytojas pasakoja su studentais apie tai, kas yra jų regėjimo lauke. Trupinius mokosi suprasti ir vykdyti iš mokytojo, kolegų prašymų instrukcijas, suformuluoti savo teiginius.

Mokytojas moko studentus teisingai ištarti garsų [a], [d], [Y], [u], [ai] [M], [b], [N] [N] [m], [d], [k] [r], [a], [f], žaisti tonas, tempo, ritmo modelio kalbą, kalboje stebėti kvėpavimą.

"Mentor plečia vaikų žodyną. Be kalbos - pavadinimų žaislų, drabužių, stalo elementai, interjeras, įvesta būdvardžių ( "balta puodelių), veiksmažodžiai, prieveiksmiai (" taurė yra ant stalo "), prielinksniai (" Olga atėjo prie stalo ").

Atkreipia dėmesį į vaikų ir darybos bruožai kalba ( "kilimas yra ant grindų", "Rattle barškučiai), apibendrinimo (" žaislų "," drabužių "," patiekalų "). Ištiktukų žodis ir lengvas ( "AW-AW", "" BBC "), pakeisti bendro naudojimo (" šuo "," automobilis ").

Gramatinės sistema kalboje vaikų - taip pat mokytojų klausimų tema. Pagal mokytojų vaikams gaires:

• keisti daiktavardžių skaičiaus ir atveju ( "vienas šaukštas - iš šaukštai daug"), veiksmažodžiai už asmens ir numeris ( "Aš einu, ir jūs einate - mes einame"), laiko ( "Lokys eina, atėjo į būti");
• išmokti naudotis imperatyvaus formą veiksmažodžio ( "Bunny, aš šokti");
• sudaro mažybinės pavadinimą ( "lėlės", "mašina");
• sukurti paprastus ir sudėtingus sakinius ( "Lėlių norėjau miegoti, ir aš įdėti ją į lovą).

Darbo formas dėl žodžio plėtros

Žodžio plėtra sode Tai vyksta specialiai organizuojamus posėdžius ir kasdieniame gyvenime. Su vaikais 2-3 metų amžiaus mokytojas žaisti įvairius žaidimus, siūlančių trupinius, kaip atlikti kalbos pratimus, pasakoja pasakas, deklamuoti ritmai ir trumpus eilėraščius. Užsiėmimai vyks pogrupių.

Auklėtojams derybos su ryte vaikus pasivaikščioti, žaisti žaidimus, po plaukeliai ar kitu laisvu laiku. Pokalbis atsiranda spontaniškai ar planuojama (mokytojas iškelia užduotį pakartoti išmoktą eilėraštį, automatizuoti nepataisoma garsą, ir pan., D.). Jei mokytojas kalba su vienu vaiku, tai yra individualus darbas. Taigi yra kalbos raida vaikams.

kalbos plėtros fondai

Priemonėmis žodžio pirmoje jaunosios grupės plėtros apima žaislus, nuotraukas, knygas, švietimo žaidimai ir pratimai, pirštų gimnastika. Dėl bet kokio tinkamo žodžio įdomus ir saugus žaislas plėtros, tačiau ji yra daug lengviau ir efektyviau turėti iš anksto paruoštą rinkiniai. Pavyzdžiui, mokyti lėlę. Tai yra įprasta lėlė, bet jis pridedamas rinkiniai drabužių skirtingų sezonų, žaislų patiekalų, aksesuarai, Vonios kambario baldai, namų apyvokos daiktai ir pan. D. žaislai įtraukti personažus ir lėlių teatrą.

Images yra suskirstyti į temą ir istorija. Pirmieji vaizduojami objektai ar gamtos objektų, antrame - bet kokiu atveju (vaikams žaisti smėlio dėžėje, vairuotojas atlieka sunkvežimių, ir tt ...). Be to, yra žmonių nuotraukas, gyvūnų.

Šiame amžiuje yra naudojamos kalbos vystymosi veikia A. Barto, E. Blaginin, Z. Aleksandrova, kitos vaikų rašytojų ir poetų, trumpų formų vaikų folkloro.

Didaktinės skambutis žaidimas, kurį organizuoja mokytojas su vaikų mokymo tikslas. Kalbos pratimai taip pat sutelkti dėmesį į mokymą, bet jie neturi visų žaidimo (žaidimo problema, sklypo Taisyklės) komponentus. Tuo pirštu gimnastikos studentų metu deklamuoti į trumpą eilėraštį eilėraštis vaikams tekstą ir atlikti rankos judesius. Efektas yra tai, kad smegenų ir kalbos motorinių sričių yra netoliese, todėl vieną iš jų poveikis aktyvuoja kitą.

Duok pavyzdžių pirštų mankšta, didaktinius žaidimus ir pratimus žodžio plėtros pirmą jaunosios grupės.

1. pirštais formuojamos Kraštutiniu atveju, kaip jei ji buvo teptuku. Vaikas juda ranka aukštyn ir žemyn, sakydamas: "minkštu šepečiu dažytos kėdė ir stalas, ir katė Masha".

2. "Slizhov uogienė lūpų." Mokytojas suteikia mokiniams įsivaizduoti, kad jie turėjo apie uogiene lūpų, ir jis turi laižyti. Vaikai padaryti būdingus judesius liežuviu. Pratimai padidina liežuvio mobilumą, todėl tikslesnis sujungimą.

3. "Kas už eglutę." Pedagogas parodo paveikslėlį, dėl kurių gyvūnai paslėpti už eglutę, Matoma tik gyvūnų uodegas. Vaikai nustatyti, kas pasislėpė.

4. "Voveraitės turi šokti." Vaikai paprašė, kad žaislas fox šokį. Jei veiksmažodžio forma valgyti teisingai, tada simbolis atsisako atlikti veiksmą, o prašymas suformuluotas dar vieną vaiką. Lapė šokiai, o iš vaikų balsas atstovauti muzikos instrumentų garsą.

Metodai ir būdai kalbos raidos

Pagrindinis metodas kalbos raidos šio amžiaus - pokalbis. Skatinti vaikus kalbėti, mokytojas prašo reprodukcinės ( "Kas tai yra?", "Kas tai?"), Ir ieškoti klausimus ( "kodėl gatvės baloje?", "Kodėl nešioti skrybėlę?"), Stimuliuoja kraujotaką į bendraamžių, suaugusiųjų ( "paklausti masha, ar tai yra žaisti pas mus).

Šis metodas - istorija. Mokytojo pasakojimai turi būti mažos apimties, įdomus ir informatyvus. Pavyzdžiui: "Vaikinai, pažiūrėkite, ką Aš turiu gražią lėlę. Jos vardas yra Kate. KESTUTIS minkštas, purus plaukai, rudos akys, balta palaidinė su mygtukais ir spalvingas Sundress ".

Kalbėjimo plėtra vaikų ir prisideda prie literatūros. Mentor skaityti poeziją ir ritmai mintinai, jis pasakoja trumpą istoriją. Jei darbas yra susipažinę su vaikais, galite naudoti techniką sutartinė. Mokytoja pradeda frazę, ir studentai baigtas:

Mūsų Tanja garsiai ... (verkia)

Aš nukrito į upę ... (kamuolį).

Nuo trupinius dar nežinau, kaip mąstyti abstrakčiai, ikimokyklinio kalbos raida yra žodinių metodų su aiškiau derinys: demonstracija žaislų, mažų nuotraukų, knygų iliustracijų, eskizai lėlių ir Šešėlių teatras.

Praktiniai metodai - tai didaktinės žaidimų ir pratimų organizacija, kaip minėta pirmiau.

Planavimas žodžio plėtros

Kalba plėtra ikimokyklinio remiasi ilgalaikiu planu, kuris yra pagal mokymo programą darželyje ar kitos politikos dokumente mokytojas. Ilgalaikis planas parengti sąrašą ar stalo. Nurodykite mėnesio pavadinimą, temą ir turinį pamokos programą. PAVYZDYS perspektyva planas parodyta 1 lentelėje.

1 lentelė Ilgalaikis darbo planas spalio

Dėl ilgalaikio plano pagrindu parengė už žodžio plėtros metmenis. Be temos ir programos turinys klasių santrauką rodo naudojamoje medžiagoje (žaislai, nuotraukos, ir D. pan.) Apibūdino parengiamuosius darbus (jei jis buvo vykdomas), išsamiai dažytos kopijos ir mokytojų veiksmų tariamo vaikų atsakymus. Trumpa apžvalga - taip pat yra planas natūra. kalbos raida vyksta sistemiškai. Jauni specialistai rašyti-dislokuotos planai ir patyrę mokytojai pakankamai ilgalaikis planas.

Rekomendacijos tėvams kalbos raidos vaikams

Kalbų raidos pirmą jaunosios grupės buvo sėkmingas vadybininkė pastangų nepakanka. Daug kas priklauso nuo vaiko tėvų ir artimus giminaičius. Mokytojai konsultuoja motinos ir tėvai dažnai kalbėti su vaikais, aptarti įvairūs klausimai ( "Kodėl auga gėlės?", "Kokios spalvos yra dangus?", "Kas pamaitins katė?" Ir D. pan.).

Šie suaugusieji turėtų būti aiški ir saikingai garsiai. Jūs negalite kopijuoti vaiko pareiškimus, ištarti žodžius kaip tai daro vaikas.

Su savo tėvais gali žaisti lėlių Pagalba rodo temomis susipažinę veikia įsiminti trumpą eilėraštį. Iš knygų ir tekstų poezijos slaugytojas sąrašas vietose patronuojanti kampe.

Ji turėtų būti dėmesingi vaikų problemas. Jei negalite iš karto patenkinti vaiko smalsumą, tada atsakymas gali būti skiriamas vėliau ieškoti dešinėje informacijos knygose.

Iki vaiko kalboje turėtų būti elgiamasi labai atsargiai, rekomendacijoms įgyvendinti prižiūrinčiam asmeniui, jei reikia, kreiptis logopedas.