Kaip yra istorijos mokykloje savaitę?

Šiandien istorijos mokytojai naudoja įvairius metodus, žymiai pagerinti mokymosi proceso efektyvumą. Visų pirma, plačiai naudojami įvairių formų popamokinės darbą. Vienas iš jų yra savaitės istorija. Mokykloje, po valandos darbas yra veikla, vykdoma mokinių, remiantis jų pačių norų ir savarankiškumo. Jos tikslas yra dabarties ir praeities žinių. Režisierius šią veiklą mokytojas, ir tai prisideda prie gilinti studentų žinias apie objektą.

Savaitę mokyklos istorijoje. užduotys

Tai popamokinės darbo forma pagerina vaikų susidomėjimą istorijos apskritai, šalies ir gimtojo krašto, ypač, suprasti įstatymus ir jų ryšį su modernumo. Į verslą, plėtoti pažintinį interesą, studentų smalsumą. Tuo pačiu metu ji jungia įvairių komponentų darbą, kuris geriausiai atitiktų pasirengimo studentų ir pedagoginių ketinimus mokytojo lygį.

Savaitę mokyklos istorijoje. planas

Dėl operacijos reikalingos mokymo sėkmę. Kaip organizuojamas istorijos mokykloje savaitę? Darbo planas yra neatskiriama šios formos popamokinės veiklos. Pirmiausia, turėtume apibrėžti tikslus, uždavinius ir turinys pamokas, Studentų veikla. Taip pat būtina paskirti mokytoją, pagal kurio vadovavimo vyks istorijos savaitę mokykloje. Renginiai, turėtų būti aiškiai organizuota, visą procesą užimtumo - aiškiai struktūrizuoti. Priėmimo planą, apibrėžia galvos, kurioje bus įgyvendinamas darbas, temos formą. Kaip nustatoma pagal laiką ir paskirstytas dalyviams. Mokytojas turėtų atsižvelgti į darbo sąlygas mokykloje, studentai interesus ir jų galimybes. Planuojant dalyvautų ir patys studentai, atsižvelgiant į jų pasiūlymus.

Task manager

Mokytojo veikla turi būti vykdoma keliomis kryptimis. Visų pirma, mokytojas lemia visą darbo turinį yra tikslingai studentams. Vadovas padedant studentams ir pataria juos į procesą, koordinuoja jų veiklą. Kartu su vaikais jie mokėsi nustatytai istorinę informaciją, surinkta medžiaga yra struktūrizuotas, kuri vėliau bus naudojama klasėje. Sprendžiant šiuos klausimus, reikia gana glaudų bendravimą ir bendradarbiavimą studentų ir mokytojas, mokytojas gebėjimas sudominti ir įkvėpti vaikus.

Užimtumo formos

Atidarymo savaitė istorijos mokykloje reikalauja mokytojo žinias plačiajai pedagoginę, metodinę ir bendro teoriniame lygmenyje. Šiame darbe leidžia mokytojas imtis iniciatyvos, jų kūrybinius ir organizacinius įgūdžius. "Apskritojo stalo", konferencijas, žaidimą žaidžia, sienos laikraštis klausimas - tai ne pilnas sąrašas užimtumo formų, kurios gali apimti savaitę mokyklos istoriją. Scenarijai viktorinos, konkursai, žaidimai pritaikytus veikla ir gebėjimai vaikų. Pavyzdžiui, jūs galite praleisti žaidimą nustatymas "Kelionė į viduramžių" už šeštoje klasėje mokinių, aukštųjų mokyklų studentams bus įdomu intelektinės žaidimas, pritaikyta metu, pavyzdžiui, "Kas? Kur? Kada?" Užimtumo formų gali būti labai skirtingi: istoriniai ir literatūriniai diskusijos įvairiomis temomis, pavyzdžiui, apie Decembrists, žmonas Rusijos poetų istorinių įvykių fone likimą. Savaitė mokyklos istorija taip pat apima atvirus užsiėmimus (pamokas konferencijų, pavyzdžiui). Praktinis reikšmingumas gilinti studentų žinias yra keliaujant, pėsčiųjų žygiuose į muziejų, aplankant paminklų ir memorialų.

Kaip jūs galite taikyti šias žinias?

Tuo atveju, kai savaitę mokykloje istorijos studentams suteikiama įvairias užduotis. Vienas iš jų yra sienų laikraščių problema. Pagal žinių lygį ir yra skiriamas tema. Pavyzdžiui, viena klasė knygoje "Senovės istorijos", kitas - rinkti medžiagą apie viduramžiais. Gera idėja organizuoti sienų laikraščių konkurenciją. Kai kompiuteris ir spausdintuvas gali padėti išleisti šį leidinį su konkrečiu leidimas. Tai galima skelbti studentų, kryžiažodžiai, galvosūkiai, nuotraukų, eilėraščių pastabas apie tam tikrą temą. Be to, vaikai gali išreikšti savo nuomonę apie vieną ar kitą įvykį, jų gautus ekskursijos įspūdžius. Kaip rezultatas, klausimas iš mokyklos laikraščio , gali tapti nuolatiniu hobis, kuris sudomins tiek mokytojams, tiek mokiniams.

išvada

Mes negalime pasakyti, kad mokyklos istorijos savaitę yra nauja forma užklasinė darbą. Tačiau ji yra labai pedagoginę vertę. Šiandien yra daug mokymo medžiagos, tačiau pagrindinis mokytojas turi gebėti išlaikyti pusiausvyrą - nevartokite visa tai vienu metu. Jums reikia blaiviai įvertinti galimybes, gebėjimus, žinias, aktyvumą, kaip jų pačių, taip pat vaikams. Iš pirmo žvilgsnio, turintis istorinis savaitę atrodo labai įdomus darbas. Bet mokytojas neturėtų pamiršti, kad kiekvieną dieną ir valandą, šiuo atveju turėtų būti aiškiai organizuotas. Tik tada bus sužavėti vaikus. Darbo planas turėtų atspindėti tik tai, ką galima padaryti ir duoti logišką išvadą. Priešingu atveju, vaikai turės netikėjimą planuojamo darbo realybę gali prarasti susidomėjimą juo. Be to, mes neturėtume pamiršti, kad mokyklos istorija, nepaisant kai kurių lošimo veiklą forma akivaizdoje savaitę nėra įdomus ilgalaikėje perspektyvoje. Visi veikla turi būti tiesiogiai susiję su pagrindinės programos mokymo kursą šia tema.